♠ 實驗教材：106-107體適能：體適能之律動心動感動，陳小玲（彰化縣民生國小）。

♠ 教學實驗教案與心得

• 實施階段：第一學習階段。
• 實施教案：體適能之律動心動感動。
• 心得省思：

教學中發現的問題
1. 學生過去並無動作教育或體適能教學模組的經驗，一開始透過這樣的方式進行時，學生顯得被動，所表現的動作也以老師舉例或模仿同學的較多。
2. 學生在被設定的一個圈當中的流動與靜止，作為活動進行得範圍與方向時，學生不會散開，會擠一起行動，較為危險。
3. 為使參與活動有更多元的擴散與創新表現，壓縮了課程時間，最後評價活動並未呈現。
給予未來教學者的建議
1. 這份教案很適合，一直都透過模組進行體育教學的老師，透過這樣的互動與教學，可以啟發學生們進行討論思考與表達，重要的是經過與他人的溝通，同時也建構了自己的認知與技能，會激起更好的個人與團體表現。
2. 如果未曾受過教學模組訓練的教師，可能在教學上還需要適應調整讓自己成為引導者，甚至觀察者，把更多發表權與表現權交給孩子，在課程的設計上，也可以細部切分再規劃更多身體動作的教學與體驗，相信這樣，在落實這份教案時，學生將有更驚艷的表現。

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