♠ 實驗教材：108年體適能：強身健體健身強 對抗霧霾永說不(超連結)，劉政昇(嘉義縣立新港國民中學)。

♠ 教學實驗教案與心得

實施階段：第四學習階段。

實施教案：強身健體健身強 對抗霧霾永說不。

心得省思：

本次的教材難易度適合學生學習，對於學生而言是稍有挑戰性的練習。新課程的學習，對於學生的接受度式好的，原教材上的內容大致上未調整，教學者想讓學生增加身體活動量，故整個活動的設計上每位學生都有參與，且活動量也是足夠的，在學生操作活動的回饋，學生也是有體驗自我努力與團隊合作的精神。

教學者與學生互動佳，在QPE計畫中，透過引導者的角色，取代以往權威的教師角色，讓學生可以透過活實際體驗學生沒有這些場地與設施的時候，還能夠讓學生操作，不再因場地教學而因此受限，學生也會主動的提出想法，以往都是由授課教師主導學生的學習狀況，經由回饋，讓學生能夠在學習當中獲得的知識與同儕共同解決問題的策略與團隊合作，透過這樣的引導教學，讓學生都能達成自主學習、互助共好

圖片

上一則

下一則