♠單元名稱：田徑－跳遠

♠教材來源／參考：109年小學組-田徑跳遠(入門期)陳嘉琪老師/新北市新興國小

♠實施階段：第2學習階段(三年級)。

♠ 教學實驗教案與心得

一、教學心得 (教師在執行教學目標/活動中所遇到的狀況、因應方式、學生學習成效…等)

(1) 共四節的實驗教學，採用原實驗教材內容教學。在熟悉實驗教材上，花了一些功夫去了解。每個活動有對應的教學情境，在備課上，有別以往，以技能學習為主，而是設定一種教學情境，引發學生因好奇而主動學習，確實有增進學習效果。

(2) 前兩節的教學過程中，可能是情境引導的教學方式與教學器材布置，以至於個人在時間掌控上不是太好，會耽誤到下課時間，所以，後兩節有調整，在情境建立上，盡量以重點帶入，方才較妥。

(3) 教案第三節課程，活動一空中跑步跳的練習，需要雙腳落地，一開始學生無法完整做到，所以有讓學生調整可以前後腳落地，但要盡量兩腳同時觸地。

(4) 最後一節教學實施，是整體單元上課下來，最為流暢。可能原因，學生對於此動作技能學習已越來越熟悉，二來可能是此節活動較為簡單明瞭，所以在執行上，教師的掌控度很高，給予學生的反饋也能較多。

 

二、教學提醒 (未來要執行相關教學時的注意事項/建議…等)

    此跳遠實驗教案，設定某種學習情境，讓學習者能有與生活環境中達到某種程度的連結，幫助學習再深度化。
    情境化的學習內容，建議以一個活動為主，因為在講解教學情境上的設定，與遊戲的規定裡，需花費較多的時間，若是兩種活動，整體的教學節奏很快，可能就無法檢視學生的學習，或能有更多的發現與回饋。

    

三、其他

    對於此跳遠教材給予五顆星好評，主題的搭配相當有趣，以故事性型態代入，把一項運動技能用不同的練習方式呈現，個人覺得是能學習到技能又能有效果，為很棒的創新。