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素養導向體育教材實驗成果
110教學實驗成果【排球】-高雄市立嘉興國民中學 秦佳君教師
- 觀看次數2110
- 110
- 7-9年級
- 競爭類型運動
- 網/牆性球類運動
- 排球
♠單元名稱:排球樂趣多
♠教材來源/參考:自編、108年排球第四學習階段(排球玩很大)鍾開雲/高雄市岡山國中
♠實施階段:第4學習階段(七年級)。
專業回饋紀錄
1、學生參與度佳,多數學生能認真參與課程並投入練習。
2、利用學生先備知識及動作的遷移,籃球傳球→排球高手托球。
3、教師透過遊戲的方式,達到樂趣化教學的效果。
4、教師提問、學生透過討論,進而形成知識性的理解,學習單的發放,更增加了後效強化的效果;學生透過反覆的練習,達到動作技能的精熟;透過動作的欣賞,達到情意的展現。
5、教師無論是在講解還是做結論時,要留意站姿及面對學生的方向,要能多方留意與關注所有學生。
6、教學流程不至於太匆促,但建議學生的練習時間可以再多一點,增加小組間相互指導及討論的時間。
7、教師可以確實要求學生做操時的精神展現、口號的音量。
8、倘若能增加小組間的競賽,或許氣氛會更加熱絡!
授課人員自我省思
1、在課室管理、班級經營上,可以在更加要求細節。
2、可以提出問題,讓學生有更多的小組討論或發表的機會。
3、教學步驟清楚,但可以更加留意與加強程度較為落後的學生。
4、除了技能上的教學,發放課後學習單可以加深學生的認知層面。
5、教師緊張,學生就會跟著緊張,教師應學習適度調整心情與深呼吸,隨時保持能夠應變現場各種突發狀況的能力。
6、可以事前準備好『拋物線』的圖,在講述此重點時,較能讓學生理解,進而提高學生領悟力。