【跟著Body動ㄘ動ㄘ-體適能大進擊】103學年度教育部體育署優質體育教材教具
獎  項:佳作教案名稱:跟著Body動ㄘ動ㄘ-體適能大進擊姓  名:新北市立義學國中 陳柏仰教案簡介:近年來,體育課程設計非常注重體適能的融入,希望學生能在基本的測驗中達到測驗標準,老師在課程中進行體適能相關的練習。許多的練習雖然有效,但卻無法提升學生想要去做的動機,原因可能太過乏味,例:跑操場、仰臥起坐…等等,這些都會讓學生更排斥體適能。因此,在提升各項體適能的...
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【「舞」力全開「獅」在必得】104學年度教育部體育署優質體育教材
獎  項:優等教案名稱:「舞」力全開,「獅」在必得姓  名:國立臺中教育大學 何蕙昀、陳庭毅、盧鈺霖教案簡介:此次的舞獅教學,是為了協助某國小所設計的校慶表演活動。我們將課堂上所學的舞獅相關知識作為基本元素,為他們設計一段融合流行樂的套路。這次教學最大的目的,首先是想讓小朋友透過舞獅教學可以了解及推廣台灣民俗文化,再來是希望小朋友可以體驗不同的體育項目,最後期望透過不同以往的表演,...
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【尊重差異,大顯身手】103學年度教育部體育署優質體育教材教具
獎  項:佳作教案名稱:尊重差異,大顯身手姓  名:臺南市新市國中 簡安祈教案簡介:國二生開始,對於兩性的議題備感興趣,此時若能在體育課程中,適時的融入兩性的差異,比如為何運動賽會要分男子組和女子組,運動史中女性如何爭取參與運動的機會,發展至現今的運動賽會。國中階段,因為女生開始對外貌在意,擔心世俗的眼光,導致運動的意願降低,其原因有運動是男生的天下、每次比賽都是男生佔優勢、害...
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【力挽狂籃】103學年度教育部體育署優質體育教材教具
獎  項:佳作教案名稱:力挽狂籃姓  名:國立體育大學 邱惠茹教案簡介:本課程名稱取為「力挽狂籃」有一語雙關之意,言下之意即為運球上籃動作必須運用手腕之力來挑進籃,另也期盼學生在學習過程中,在面對困難挫折時,能夠竭盡所能扭轉局勢,不輕言放棄、勇往直前;而在透過籃球運動學習過程中,不僅增進學生身體適能及運動技能外,亦幫助學生能夠自我探索、發現自我潛能、肯定自我。因此,透過遊戲競賽的方...
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105-106優質體育教材教具【南向新運動藤球-以差異化教學融入初學者課程】
獎  項:甲等 教案名稱:南向新運動藤球-以差異化教學融入初學者課程 作...
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【體適能小達人】103學年度教育部體育署優質體育教材教具
獎  項:佳作教案名稱:體適能小達人姓  名:嘉義縣新埤國小 林士傑教案簡介:一、新埤國小位於嘉義縣太保市新埤里,目前學生數305人,校地不大,加上校園有生態池造景,學生的活動空間有限,鄰近校園小吃攤販林立,家長也很常讓小孩自行購買,因此學生過重比例稍高,運動量明顯需要再提升。二、五、六年級有體適能檢測,在檢測之前除了讓其了解體適能的意義和重要性外,再設計一些與體適能相關的遊戲...
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【呼拉馬戲團】103學年度教育部體育署優質體育教材教具
獎  項:佳作教案名稱:呼拉馬戲團姓  名:高雄市甲仙國小 楊祐綸教案簡介:隨著台灣經濟社會的進步,近來發現,國小學生的體重不斷出現問題。家庭功能失調常常導致學生三餐不正常導致營養不良,或者營養過剩導致肥胖。由於靜態生活型態盛行,學童缺乏運動、痴迷網絡、體重超標、體質不佳,為提升兒童及青少身體素質,增加身體活動時間,教育部體育署推展「體適能」,除了針對學生在身體適應生活與環境 (溫...
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【良心突擊隊】104學年度教育部體育署優質體育教材
獎  項:佳作教案名稱:良心突擊隊姓  名:國立屏東高級中學林長青、國立臺東高級商業職業學校吳漪涵教案簡介:多元學習,藉由少許翻轉教育的理念,讓學生能在上課前就預先對課程內容做部分瞭解,課堂上則以活動為主,藉實際互動讓學生能從過程體會運動倫理的重要性。接下來再以多元媒體的方式引導,讓學生從中思考,分組討論,溝通想法後上台報告,能增進彼此的瞭解,並讓印象深刻。 &n...
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【柔道~無懼的不倒翁】104學年度教育部體育署優質體育教材
獎  項:佳作教案名稱:柔道~無懼的不倒翁姓  名:國立體育大學 林松潛、吳文舜教案簡介:在科技爆炸的年代,現今學生的生活中與科技產品有著很深的關聯性;然而在學校生活中除了體育課的時間外,學生很少會把課業之餘的休憩時間來運動,大多會進行與科技產品相關的休閒活動,而忽略身體活動上的休閒活動;因為上面兩者上的不同,最大的影響就是自我對肢體上的認知性變差,進而缺乏對於日常生活突發狀況對自...
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【We Love PE.E】102學年度教育部體育署優質體育教材教具
獎  項:入選教案名稱:We Love PE.E 姓  名:新北市立豐珠國中小 林姸黎、陳薇先教案簡介:趣味體育英文課程:綜合活動 (體育英文複習)...
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