獎　　項：佳作教案名稱：橄欖球在我手姓　　名：新北市立北大高中 孫佳婷教案簡介：本活動設計朝向使用最少器材與降低限制、提升運動量與建立習慣為目標，提供團體合作與爭取個人表現的機會，使學生從中思考如何維持社會與自我的平衡，並且藉由修正式遊戲在規則與場地部分的調整，使學生不論性別皆能投入於活動中並找到屬於自己的角色定位。身體活動是各項學習的基礎，需要透過觀點的重新建立與肢體的再次學...

獎　　項：佳作教案名稱：團隊合作，手忙腳亂之碰碰一擊姓　　名：國立臺灣師範大學 王建晞教案簡介：過去至今體育教學被認為是技能導向及體能鍛鍊的課程，傳統觀念也一直認為體育教學是無理論依據的課程，也因此往往被忽略其課程的重要性。然而，早期已有研究證實，體育課除了能增加身體適能以外，更能促進大腦的認知功能發展，提升學生的專注力及學習能力(Caterino & Polak, 199...

獎　　項：佳作教案名稱：玩出健康之蔬果滿天飛姓　　名：新北市立瑞芳國中 曾逸芝 教案簡介：蔬果滿天飛、玩出健康、團隊合作學習(1)由於本校操場整修，體育場地受限無法使用，在這樣的環境下設計出不一樣的體育活動，讓學生就算沒有籃球場、操場，也可以開心的運動。(2)國中女生普遍運動意願低落，設計出簡單又趣味的活動，提高學生運動意願。(3)配合教育部推動健康減重班，教...

獎　　項：佳作教案名稱：運用學思達教學法將性別平等融入體育課籃球定點投籃之教案姓　　名：臺中市立光榮國中 羅鴻仁教案簡介：（一）希望透過籃球投活動消除學生性別歧視與刻板化印象，並養成學生終身運動的興趣與能力 。（二）首先透過「學思達教學法」培養學生對於籃球定點投的運動技能及技巧，讓學生自主學習、互動討論與運動能力養成之目的 。 （三）藉由教師的教師的「網站」讓學生自主學習，瞭解女性...

獎　　項：佳作教案名稱：「林騎士」挑戰「零歧視」姓　　名：新北市福和國中 林琦鴻教案簡介...

獎　　項：佳作教案名稱：跟著Body動ㄘ動ㄘ-體適能大進擊姓　　名：新北市立義學國中 陳柏仰教案簡介：近年來，體育課程設計非常注重體適能的融入，希望學生能在基本的測驗中達到測驗標準，老師在課程中進行體適能相關的練習。許多的練習雖然有效，但卻無法提升學生想要去做的動機，原因可能太過乏味，例:跑操場、仰臥起坐…等等，這些都會讓學生更排斥體適能。因此，在提升各項體適能的...

獎　　項：佳作教案名稱：籃球-快!攻地略球姓　　名：國立臺灣師範大學 施典均、陳昱融、張瑞鈴教案簡介：傳統的體育課程之中，大多強調學生動作技能等閉鎖性之練習，諸如：投籃、傳接球、上籃等等。但籃球比賽往往強調人與人、球、環境等交互實施。許多技能的練習，無法在比賽場中有效的發揮，因此透過戰術的理解，讓學生在技能技術之上，更能夠思考如何有效的得分與進攻。因此，本教材之設計，主要以快攻...

獎　　項：佳作教案名稱：尊重差異，大顯身手姓　　名：臺南市新市國中 簡安祈教案簡介：國二生開始，對於兩性的議題備感興趣，此時若能在體育課程中，適時的融入兩性的差異，比如為何運動賽會要分男子組和女子組，運動史中女性如何爭取參與運動的機會，發展至現今的運動賽會。國中階段，因為女生開始對外貌在意，擔心世俗的眼光，導致運動的意願降低，其原因有運動是男生的天下、每次比賽都是男生佔優勢、害...

獎　　項：佳作教案名稱：運動教育模式及翻轉課堂之桌球教學姓　　名：新北市立新埔國民中學 甘綉絹教案簡介：融入翻轉課堂之桌球教學目的在於提升學生在課堂中實作時間，並保持教師原有的講授時間，進而發展學生主動學習經驗，提升高層次思維能力。透過運動教育模式的桌球課程，可以使學生分組合作學習，透過團隊裡的角色分配讓學生都各自有應負責的工作，養成自主性及責任性，並使用比賽海報的製作、小組比...

獎　　項：佳作教案名稱：拍出未來，好球必應姓　　名：臺北市興隆國小 陳朱祥教案簡介：從十二年國教主要精神出發，主要提升教育品質、成就每一位孩子、厚植國家競爭力為實施三大願景，此做法著重於優質教學，提升教師專業以及品質，適時安排適合孩子學習的課程及環境，進而發展出引導孩子主動學習的方法，便有賴於教師課程設計以及安排。十二年國教在學生學習評量的改變，將以往成績評量的分數制，內容評量標準...