獎　　項：佳作教案名稱：我會操作我的身體姓　　名：新北市海山國小 李雅燕教案簡介：體育課是國小學生最喜歡的課程。本教案是根據兒童身體發展的概念與動教育理論的導入，來設計整體的課程。透過學生喜歡遊戲的心理特質，教師運用遊戲的方式設計，導入與不同性別的同儕互動，相互模仿、學習兩性之間的特質與動作技能，在遊戲的過程中，學習到移動性、穩定性與操作性動作技巧，並引導學童發揮創意，串連相關的動...

獎　　項：優等教案名稱：拍出快樂--金排球姓　　名：高雄市小港國中 陳麗霜、苓洲國小 陳美君教案簡介：排球運動是一種男女老少都適合的球類運動，是種兼顧了團體性、休閒娛樂、趣味性、及技巧性的運動。排球除了在特定的場地進行之外，也可以在戶外空地或沙灘進行運動，更可隨著人數、年齡和場地的不同，而進行調整人數及規則的運動。 排球的好處除了伸展身體，也可以協調全身的肌肉，是一種簡易上手的運動...

獎　　項：佳作教案名稱：意象投籃姓　　名：台北市華江高中 王俊傑教案簡介：籃球實戰中，投籃是得分的契機，也是勝敗的關鍵；將”投籃”這個動作單一化，增其樂趣與學術研究性，由此設計之。 構想：運用意象理論及Nideffer的注意力學說(如下圖所示)，設計練習之。Nideffer認為注意力有注意的方向（direction）和注意的寬度（...

獎　　項：甲等 教案名稱：跟著桌球一起跑 作　　者：嘉義縣布袋國中 莊銘...

獎　　項：佳作教案名稱：樂愛擁抱姓　　名：南投縣竹山鎮延平國小 胡靜宜、劉右文教案簡介：擁抱，是一種能簡單又直接表達情感的方式。與朋友重逢時，一個擁抱傳達了久別的思念。當家人沮喪時，一個擁抱傳達了厚實的支持。感動人心的畫面，往往定格在真情相擁的時刻。由此緣起，希望設計一系列教學活動，融合情感的傳遞、心智的啟迪以及身體技能的運用，讓學生透過擁抱，感受愛，表達愛，享受愛，並且樂在其中。...

獎　　項：優等教案名稱：飛簷走壁姓　　名：臺中市大里區永隆國民小學 廖永欽、吳瓊誠、臺中市立...

獎　　項：佳作教案名稱：田徑 健跑人就是腳勤姓　　名：臺北市信義區光復國民小學 金玉芝教案簡介：「跑步」是自人類遠古時代就具備的基本生存能力，但隨著科技的進步與生活型態的改變，跑步成為特定時間與場地的運動項目。事實上跑步是最基本的一項運動，可以很多人一起跑，也可以享受一個人獨處的運動項目，它最不受限場地與時間、彈性最大的運動。 美國教育家杜威（Dewey）曾說教學必須從孩子的經驗出...

獎　　項：特優教案名稱：玩遊戲學品德姓　　名：臺北市明湖國小 黃志成教案簡介：德、智、體、群、美五育均衡發展的全人教育是世界各國共通的教育理念。然而，台灣近來的教育改革卻將品德教育摒除在正式課程之外。有鑑於此，教育部近年來持續推動品德教育促進方案，引導莘莘學子知善、樂善與行善。體育是教育的一環，在排山倒海的教育改革浪潮中應與時俱進，跳脫運動技能至上的窠臼，邁向身、心、靈健全發展的全...

獎　　項：優等教案名稱：簡易桌球發球機姓　　名：臺中市明道中學 林章榜教案簡介：過去對於桌球擊球動作及多球練習的方式已有一定的成果，比如：發球機。可是，桌球發球機１台約２萬元左右，若於日常體育課使用，購置及損壞的維修，實非一般學校體育經費所能付擔。在真實情境中，練習者必須在嘗試與體驗擊球點與擊球時間的相互配合，才能做出有效的擊球。當然可以透過同伴的幫忙，獲得此一效果。可是，如果都同...

獎　　項：佳作教案名稱：象棋鬼抓人姓　　名：新竹縣私立康乃薾國民中小學 魏俊淵教案簡介：...