獎　　項：佳作教案名稱：體適能小達人姓　　名：嘉義縣新埤國小 林士傑教案簡介：一、新埤國小位於嘉義縣太保市新埤里，目前學生數305人，校地不大，加上校園有生態池造景，學生的活動空間有限，鄰近校園小吃攤販林立，家長也很常讓小孩自行購買，因此學生過重比例稍高，運動量明顯需要再提升。二、五、六年級有體適能檢測，在檢測之前除了讓其了解體適能的意義和重要性外，再設計一些與體適能相關的遊戲...

獎　　項：入選教案名稱：追趕跑跳碰姓　　名：安平國中 王信凱教案簡介：設計理念先以遊戲為主，趣味為主，讓學生先喜歡上體育，愛上體育，再導入正確動作技能，以提升運動水準，過程中多讓學生思考，如何跑得快、如何贏的比賽，之後導入動作技能。 內附兩種遊戲: 1.進擊的移動城堡 2.追趕跑跳碰。...

獎　　項：佳作教案名稱：跟著Body動ㄘ動ㄘ-體適能大進擊姓　　名：新北市立義學國中 陳柏仰教案簡介：近年來，體育課程設計非常注重體適能的融入，希望學生能在基本的測驗中達到測驗標準，老師在課程中進行體適能相關的練習。許多的練習雖然有效，但卻無法提升學生想要去做的動機，原因可能太過乏味，例:跑操場、仰臥起坐…等等，這些都會讓學生更排斥體適能。因此，在提升各項體適能的...

獎　　項：特優教案名稱：玩遊戲學品德姓　　名：臺北市明湖國小 黃志成教案簡介：德、智、體、群、美五育均衡發展的全人教育是世界各國共通的教育理念。然而，台灣近來的教育改革卻將品德教育摒除在正式課程之外。有鑑於此，教育部近年來持續推動品德教育促進方案，引導莘莘學子知善、樂善與行善。體育是教育的一環，在排山倒海的教育改革浪潮中應與時俱進，跳脫運動技能至上的窠臼，邁向身、心、靈健全發展的全...

獎　　項：優等教案名稱：原身原味姓　　名：國立臺灣師範大學 曾晏琳、宋婕、許宸甄教案簡介：本課程設計理念為透過原住民的舞蹈文化，讓學生了解人生都因彼此的因緣而聚會，因而「你中有我」、「我中有你」，不排拒別人；他日，別人也不會拒絕你，每個人都能認清自己與別人是「同體共生」的關係，並學習接納不同文化的差異與特色。 ...

獎　　項：甲等 教案名稱：輪上高手-美輪美幻 作　　者：臺南市海佃國小 ...

獎　　項：特優教案名稱：翻轉吧，沙包!創意體適能作　　者：新竹市西門國小 陳政智&...

獎　　項：甲等 教案名稱：跟著桌球一起跑 作　　者：嘉義縣布袋國中 莊銘...

獎　　項：佳作教案名稱：勁量【體】是【能】姓　　名：桃園市大崙國民中學 王文妤、陳玫玲、桃園市平南國民中學 王璽瑩  教案簡介：小時候常常沒有玩具就能衍生出許多不同的遊戲，發展了許多身體的技能，但在教了許久的體育課之後，看到學生對於傳統項目的興趣漸漸衰退，思考體育課是否能夠小時候的遊戲一樣有趣，藉由教師的設計，結合學校周遭現有的素材及環境，讓學生能在無形之中累積...

獎　　項：優等  教案名稱：體適能-找回運動樂趣作　　者：宜蘭縣立五結國中林志謙&...